11月11日，学校召开“自主学习习惯养成与能力提升落实”主题教师培训会，聚焦学生自主学习习惯培养路径与能力提升策略，各学段、多学科七位教研组长结合教学实践分享了具有学科与学段特色的探索成果。

初中数学组李艳玲老师率先发言，系统梳理数学课堂自主学习习惯培养目标，针对“时间困境”“教师不敢放手”等问题，提出“敢于留白”“重构课堂时间”等改进措施。初中物理组陆友倩老师进一步强调“核心问题”的教学设计引领作用，指出创设富有挑战性的学习情境能有效激发学生探究欲望，实现课堂自主生成与素养内化。

高中生物组程文华老师结合学科特点，分享情境化任务、初高中分层建模等实操方法，助力学生逐步提升信息检索、动手实践与反思总结能力。高中语文组陈秀然老师则展示通过引导式思辨、项目式学习及整本书阅读等深度学习活动，将语文课堂转化为学生思维碰撞与创意表达的舞台，实现从“知识传授”到“成长赋能”的转变。

小学语文组武燃余老师聚焦复习环节创新，分享引导学生“自主命题”和建立“三步改错法”的实践经验，变被动复习为主动探究，培养学生元认知与自我监测能力。

初中英语组徐越老师和语文组梁艳老师分别通过案例分享落实学生主体性的做法：徐老师展示项目式学习如何让学生从“沉默听众”变为“热血导演”；梁老师创新试卷讲评模式，让学生成为“错题分析师”和“课堂主讲人”，在自主分析与合作探究中实现能力进阶。

此次培训会明确了自主学习培养核心方向，即教师需转变教学理念、优化课堂结构，通过任务驱动、分层引导与多元评价提供自主思考实践空间。下一步，各教研组将以培训会为契机开展主题教研，把自主学习培养融入日常教学，持续推进课堂改革，助力学生核心能力提升。

撰稿人：李思浓